Beschreibung und Ziele:

Die Entwicklung des Kindes ist ein ganzheitlicher Prozess, in der Bewegung eine sehr zentrale Bedeutung einnimmt. Kinder erschließen sich ihre Welt durch Bewegung. Sie lernen sich selbst und ihre körperlichen Fähigkeiten kennen, sie erleben physikalische Eigenschaften und Gesetzmäßigkeiten und nehmen Kontakt zu ihren Mitmenschen auf. Bewegungserziehung ist deshalb nicht nur die Förderung der motorischen Entwicklung, sondern sieht das Kind in seiner emotionalen, sozialen, geistigen und körperlichen Ganzheit und nimmt somit Einfluss auf die Gesamtentwicklung.

In unserem Projekt möchten wir die Bewegungsinteressen der Kinder aufgreifen und sie herausfordern. Wir verknüpfen unter anderem die Bewegung mit dem Bildungsbereich Sprache und Kommunikation. So erleben die Kinder z.B.: die Bedeutung von Präpositionen wie "auf" und "unter" oder Adjektive wie "schnell" und "langsam" , "hart" und "rauh" am eigenen Leib.

Wie wurden die Kinder in das Projekt eingebunden?

Allen Kindern wird das neue Material, gemeinsam mit dem schon vorhandenen Material zur Verfügung gestellt. Sie machen sich damit vertraut, in dem wir ihnen Übungsmöglichekeiten bieten. Langfristig wird das Material in den Turneinheiten und Bewegunsbaustellen mehrmals wöchentlich angeboten und genutzt. Die Kinder machen somit immer wiederkehrende Erfahrungen, erlangen Sicherheit und Selbstbewusstsein.

Rückblick:

Die Mitarbeiter und Therapeuten bauen in der Turnhalle, mindestens 2x in der Woche einen Parcour mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden auf. Alle Kinder im Haus haben, in Kleingruppen, Gelegenheit an diesen Bewegungseinheiten teilzunehmen. Das Angebot, so wie wir es durchführen, hat sich inzwischen total etabliert und ist in unserem Kindergartenalltag integriert. Die Motoriktreppe wird fast täglich genutzt. Die Kombination von Bewegung und kognitiven Anforderungen wird mit viel Begeisterung durch geführt und vom Gruppenübergreifenden Angebot profitieren alle.