Projektbeschreibung: Fächerübergreifendes Projekt Musik - Sport Singen, Spielen und Tanzen Handlungsorientierte Umsetzung eines afrikanischen Liedes und Spielstückes - Salibonani - Guten Morgen Situation der Lerngruppen: Bei den Lerngruppen handelt es sich um Schülerinnen und Schüler der Montessori-Sekundarschule-Sendenhorst der gemischten Jahrgangsstufen 5 und 6. Der Musikunterricht findet mit einer Wochenstunde im Musikraum statt. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6 haben im vergangenen Jahr die Latin-Percussions-Instrumente und deren Spielweise kennengelernt und in ersten Ensemblestücken erprobt. Kenntnisse der Notennamen im Liniensystem und das Spielen auf Melodieinstrumenten sind noch nicht bekannt, können aber mit entsprechenden Hilfestellungen geleistet werden. Mit Beginn des neuen Schuljahrs arbeiten wir in einigen Fächern jahrgangsgemischt. Im Musikunterricht treffen Lerngruppen mit unterschiedlichen musikalischen Vorkenntnissen zusammen. Es ergeben sich für die Kinder Möglichkeiten von den Kenntnissen der MitschülerInnen zu profitieren und sich im praktischen Instrumentalspiel gegenseitig zu unterstützen. Einige Kinder haben bereits Notenkenntnisse, können Rhythmen praktisch umsetzen und erhalten privaten Instrumentalunterricht. Kinder mit besonderem Förderbedarf erhalten Unterstützung durch Integrationskräfte. Vor allem im Musikunterricht finden somit alle Kinder Zugang zum praktischen gemeinsamen Handeln und Erleben im Klassenverband. Das Spielstück: Salibonani - Guten Morgen Zu Beginn des Schuljahrs sind alle Klassen neu zusammengesetzt worden. Teils kannten sich die Kinder aus dem Vorjahr, teils kennen sich die Kinder aus den Grundschulen, teils lernen sich die Kinder an der neuen Schule erst kennen. Einigen Kindern ist das Lied aus der Grundschule bekannt, jedoch nicht die rhythmische Begleitung und die Spielweise der entsprechenden Instrumente. Daher bietet es einen optimalen Einstieg in das gemeinsame Musizieren. An dieser Stelle sei erwähnt, dass bei einer Wochenstunde Musikunterricht eine derart vielschichtige handlungsorientierte Arbeit mit einer neuen Lerngruppe entsprechend Zeit und Raum benötigt, das Stück sich derzeit noch im Entstehungsprozess befindet und noch nicht als -auftrittstauglich- bezeichnet werden kann. Dieses Begrüßungslied aus Simbabwe lässt sich auf vielfältige Weise gestalten: - gesungen mit afrikanischem Text - rhythmisch begleitet mit Congas, Bongos, Cajon, Maracas, Chocahlo, afrikanischen Trommeln, Kuhglocke - rhythmisch unterstützt durch Bodypercussion, kombiniert mit Armbewegungen - melodisch begleitet mit Blockflöten, Klangstäben und/oder Xylophon - Ergänzung der Tanzschritte erst möglich, wenn die rhythmische Begleitung sicher umgesetzt werden kann